今天是人文素养启迪课程的实施的第十二天，孙若鸣小朋友每天从幼儿园回来都要和妈妈分享在幼儿园里和老师、小朋友们在一起的事情。今天孩子告诉我以后遇到事情要冷静不能任性，可不能像故事里的七斗和匀匀那样任性不讲道理，要像星星和月月一样，把自己的想法冷静的表达出来。

听到孩子说出这样的话，我真的很开心！她已经有了明确的判断标准，知道要以什么样的小朋友为榜样，知道自己要做什么样的孩子。

作为家长客观的评价，孙若鸣小朋友是一个脾气有点急躁、做事情缺乏耐心、会有点小任性的孩子。以前孩子在练琴的时候，我们俩经常是高高兴兴的开始，然后在一片哭声中结束。练琴是件很枯燥、辛苦的事情，孩子有时弹不好，她自己就会发脾气来发泄自己的不良情绪。看到她这样，我就很生气，也控制不好自己的情绪，也开始发脾气。孩子看到我发脾气、生气，就会跟我道歉，说自己不应该不好好练琴，是自己要学习古筝的，练琴要耐心，自己要改正这个缺点。可是下次再遇到同样的情况，我们俩又开始发脾气。这样循环下来，孩子练琴的时候就会出现抵触情绪。

可是最近孩子明显有了好的转变，她能自己主动练琴，并能在练琴时控制、调整情绪，做不好的时候也不乱发脾气了。还会告诉我她自己的感受，说感觉自己又要发脾气时就先让自己缓一缓，等冷静好了再接着练。原先孩子乱发脾气的时候，也知道那样发脾气是不对的，想改好，可是自己不知道要怎么控制自己的情绪。现在通过人文素养启迪课的学习，孩子已经知道应该怎么办，知道要冷静、要自我控制和约束，要控制情绪，而不是让情绪来控制自己，并且能把自己的想法说出来，而不是乱发脾气。经过这些天的人文素养启迪课程的学习，看到孩子从内到外的改变，我特别感谢老师们的辛苦付出，特别感谢人文素养启迪课程的到来，让我们看到了孩子的成长和进步。同时，孩子的转变以及孩子回到家里描述的上课的内容，也深深地触动了我，让作为家长的我深深地反思。

孩子的成长和进步，需要幼儿园和家庭共同的努力。而且，家庭是孩子人文素养培育的主阵地，家庭教育是对孩子影响最为深远的教育。家长是孩子的第一任老师、是孩子的镜子，孩子是家长的影子。作为家长必须要以身作则，给孩子树立正面的学习榜样，控制好自身的情绪，遇事冷静不乱发脾气。如果家长都控制不好自己的情绪，只会对孩子大喊大叫，又怎么能培养出能够自我控制情绪的孩子呢？我深深地反思自己，以后一定要通过潜移默化、循序渐进的引导，帮助孩子建立理性思考的好习惯。

感谢人文素养家园共育共治活动，让我们和孩子一同学习，一起进步！我们家长会紧跟幼儿园的步伐，家园携手让孩子成长在阳光下，生活在爱的世界中。我们一起在人文的氛围里感受生活的美好，期待美好的未来！

大庆市幼教中心第三幼儿园  

启航一班（大班）孙若鸣妈妈